2 апреля, на пресс-конференции в Пресс-клубе Харькова, посвящённой Международному дню детской книги, прошло обсуждение проблем современной детской литературы, воспитания подрастающего поколения, и формирования у него навыков критического мышления посредством чтения.
Присутствовавшие руководители издательств «Ранок» и «Vivat» — Виктор Круглов, Юлия Орлова и Алёна Рыбка, подняли вопрос нехватки современных книг для детей дошкольного и младшего школьного возраста. А также предложили своё видение того, как именно эти книги должны выглядеть.
Правда это видение оказалось, мягко говоря, спорным.
Так, генеральный директор издательства «Ранок» Виктор Круглов высказал мысль, что детям не нужны книги, в которых содержится много текста. Лучше если его будет мало, а остальное пространство займут красочные картинки. Кроме того, развивающие книги для детей должны содержать вместо привычных простых задач и примеров, задания, развивающие «более практичные в жизни навыки»:
— Мы считаем, что в учебнике должно быть не так много текста, потому что дети должны быть исследователями, должны быть отдельные книжки для учителей, которые помогают, как методично, правильно учить детей. Но есть программа, которая требует от нас засунуть много букв, много текста в страницы учебника… Учебники должны быть с классными иллюстрациями, интересными для детей. Главное, что учебники должны быть не полкой, или местом где накапливаются знания, а местом, где есть задания, практичные для использования в жизни: одно дело в математике решать, сколько будет 32% от чего то, а другое дело, когда ты решаешь, какой нужно взять кредит, или сколько ты заплатишь процентов. То есть, практическое направление. Или кому интересно высчитывать площадь круга или какого то прямоугольника, а другое дело — у тебя столько то денег, обои стоят столько то, хватит ли у тебя денег, чтобы обклеить фото-обоями стены твоей комнаты.
Подход интересный, и заслуживает права на рассмотрение. Но не понятно, почему примеры и задачи, формирующие у ребёнка представление о мире, и развивающие творческое и математическое мышление, должны замещаться навыком того, «какой нужно взять кредит».
Очевидно, что в век неудержимого научного прогресса и развития человечества, в который мы с вами живём, будут всё больше требоваться люди, владеющие реальным научным знанием. Ну, или стремящиеся им овладеть, и видящие своей главной задачей, целью своей жизни – улучшение этого мира и раскрытие всё новых и новых горизонтов. Нужны будут инженеры, физики, математики, программисты, биологи, генетики. А вовсе не кредиторы, инвесторы, банкиры, адвокаты и всяческие торговцы. Вовсе не этот пережиток старого, постепенно отмирающего мира, на воспитание которого и направлены книги, которые нам предлагают издавать.
Банкир, коллектор, риелтор не создадут новых технологий, не вырастят вам качественную еду, и не сумеют сделать процесс её воспроизводства массовым и дешёвым, чтобы накормить всех. Они не сделают медицину технически более продвинутой и доступной для всех людей. Они не построят вам новые дома, и не разработают машины, материалы и технологии, которые позволят обеспечить жильём огромные массы людей. Потому что эти профессии существуют только для одного – для зарабатывания денег в личный карман. Они не про прогресс, они не про будущее. Они про социальное иждивенчество и паразитизм.
И именно социальных паразитов будут воспитывать книги, в которых нашим детям расскажут, как лучше правильно оформить кредит вместо решения простых уравнений.
Про красивые картинки вместо текста можно даже ничего не говорить. И так ясно, каким вырастет ребёнок, приученный воспринимать только красивый фантик, вместо реального содержания.
Зато, такой ребёнок будет легко управляем и послушен. Он будет верить в то, что ему скажут, и «правильным образом разъяснят».
И, конечно же, на продаже таких чудесных книжек, можно очень неплохо заработать тем издателям, что их продвигают. Ведь они так удобны для ползучего «оболванивания» масс, и так много нужно будет их ещё выпустить и продать, чтобы уж точно на всех хватило.
